Выпускной бал для бабушки

 
Как прощались со школой в прошлом веке

 
Близится к концу очередной учебный год в школах. И начинается разгар сезона суматохи и нервов у тех, для кого он станет последним. Речь, конечно же, о выпускниках. Сколько у них и их родителей сегодня забот! Платье-костюм купи, за фото-видео заплати, на подарки учителям деньги достань, на ресторан скинься... У большинства людей старшего поколения такого разнообразия выбора и денег не было и в помине. Значит ли это, что их выпускные вечера были хуже?
Об этом корреспондент «КВ» спросил у тех, кто закончил учёбу много лет тому назад.
Людмила Ивановна, выпускница хабаровской школы 1967 года:
- Школу я окончила в Хабаровском крае, в посёлке Николаевка. Собирались мы в спортивном зале, актового у нас не было. Сами украсили помещение, готовили закуски на праздничный стол, купили шампанское. Сначала была торжественная часть – вручение аттестатов, была даже одна золотая медаль. Дальше прозвучали слова напутствия от директора и учителей. А потом начались песни и танцы. Со стороны родителей было даже веселее, чем у детей. Чей-то отец принёс баян и играл на нём, остальные подпевали. Кто-то из наших стащил со взрослого стола водку…
Всё это продолжалось до полуночи, потом мы пошли гулять на берег речки, там и встретили рассвет. На следующий день надо было убраться в школе, пришли самые ответственные. Собрали бутылки, сдали их, купили немного вина. А ещё в тот день в нашем сельском клубе была премьера фильма «Кавказская пленница». Пришли смотреть все – в выпускных платьях. И не потому, что хотелось выделиться, а потому, что это попросту был самый лучший наряд, выбора особо не было. Но платья все были простенькие, без украшений, без излишеств.
Алексей Васильевич, выпускник Петропавловск-Камчатского мореходного училища 1973 года:
- Праздника особого не было. Преподаватели нас поздравили в актовом зале, вручили дипломы, военные билеты со званием «младший лейтенант». Потом был прощальный вечер – только преподаватели и выпускники, без родителей. Все были одеты строго по форме, на альбом фотографировались. А позже расписывались друг у друга на фотографиях на память…
Андрей Алексеевич, выпускник петропавловской школы 1991 года:
- Половину выпускного, а точнее всю торжественную часть, я напрочь не помню. Наверное, потому что было скучно. Запомнился костюм, который мы с мамой покупали в ЦУМе, отстояв огромную очередь. А также туфли, которые были на размер меньше и очень давили. Но я мужественно продержался всю церемонию вручения аттестатов. Разнообразия тогда в одежде не существовало – в магазинах висели одинаковые вещи. Сам же праздник для нас прошёл на берегу Тихого океана. Были только одноклассники и наша классная руководительница, которую чудом удалось уговорить на поездку: она была очень консервативной женщиной. Накрыли на берегу стол, выпили немного. А потом мы с друзьями устроили заплыв в океан - после алкоголя даже трёхметровые волны казались пустяком…
Елена Федотова, выпускница петропавловской школы 1995 года:
- В наше время выпускные вечера не отличались пышностью и разнообразием. Я точно не помню, была ли торжественная часть. Кажется, мы просто заходили в кабинет директора и получали аттестаты об окончании школы. А вечером всем классом праздновали выпускной в ресторане «Русь». Денег особо не было, поэтому одна из мам одноклассников договорилась с администрацией ресторана, и кое-какие продукты мы приносили сами, чтобы повара из них их готовили. Бальных платьев на нас тоже не было, девочки надели самое красивое, что у них нашлось. Но вечер нас приятно удивил: обслуживание оказалось на высшем уровне, играла живая музыка. Было очень весело, остались хорошие воспоминания…
…Конечно же, у выпускников школ XXI века возможностей и разнообразия больше, чем у их бабушек и дедушек, мам и пап. Но… Если бы лично мне представилась возможность через год выбирать – как проститься со школой и одноклассниками, то я не хочу идти в ресторан или кафе. Потому как хочется, чтобы выпускной вечер остался в памяти не звоном бокалов и помпезными речами. Пусть лучше это будет вылазка на природу, поход, встреча рассвета. А там и посмотрим – насколько наш класс сплотился за время учёбы, и есть ли нам что вспомнить... Софья МЕЛЬНИЧУК, десятиклассница.
Детали общества

Мысли вслух о современном школьном образовании
Во все времена школа – это своеобразный комбинат, выпускающий детали для огромного механизма под названием «общество». Вопрос лишь в том, насколько качественными получаются эти самые детали… Когда ребёнок только вступает в ряды обучения, он любознателен. Это настоящий сгусток любопытства и креатива, что является очень важными качествами для формирования ума. Многие из нас были такими поначалу, не так ли? А потом… Годы идут, сплошная канцелярская работа продолжается и, со временем, многие дети перестают желать узнать что-то новое из предложенного.
Особенно это касается сегодняшнего времени. Тесты и стандарты в определённом смысле ограничивают учеников – они могут перестать мыслить уникально (а ведь именно уникальность является ценным качеством на рынке труда), перестают думать самостоятельно и разбираться в темах. Итог – во взрослой жизни ими становится проще управлять.
Ситуация усугубляется тем, что многие из учителей сегодня не приветствуют мышление, не соответствующее писанию учебников. А ведь педагог – это вторая по важности (после родителей) авторитетная фигура для ребёнка. Именно от преподавателя (как минимум, наполовину) зависит то, насколько качественно воспитанники будут образованы. То, что учитель является для детей проводником в безграничный мир знаний – прописная истина. Для сравнения: можно описать яркую и объемную картинку, или же рассказать про монотонный и заурядный мир.
К сожалению, большинство наставников используют второй вариант. Но… Прежде чем обвинять учителей, давайте посмотрим на их типичные школьные будни. Каждый день – это сплошная волокита, разбор и подготовка различных отчётов и давление с административной стороны. Помимо этого, нужно успеть дать за неделю массу уроков нескольким классам, не забывая проверять контрольные и домашние работы. И педагоги ведь рады бы оставить себе лишь пару классов, но это невозможно. Ведь на всю школу всего три учителя математики, если не они, то детей учить будет некому.
Откуда исходит проблема нехватки кадров? Почему молодых педагогов, которые могли бы оживить систему и быть с учениками на одной волне, так мало? Наверное, потому что зарплаты учителей оставляют желать лучшего. А если ещё учесть постоянную внеурочную нагрузку, то с мотивацией определённо могут возникнуть сложности. Такой педагог ненадёжен, не может дать знаний своим подопечным в полной мере, он просто заваливает их всяческими тестами и параграфами.
Отдельная тема – ЕГЭ. Увы, школьная программа не всегда способна дать полноценную подготовку ученикам. Потому что мало качественных уроков и есть трудности с бесплатными дополнительными занятиями у учителя из-за его загруженности. Результат –дети не получают необходимых знаний, что подтверждают неутешительные итоги тестов и «пробников». А педагоги, в свою очередь, в попытке замотивировать старшеклассников, начинают их попросту запугивать. И это имеет обратный эффект – перепуганным за своё будущее мальчишкам и девчонкам приходится бежать к репетиторам. Но не всем – за такое дополнительное образование нужно платить и это делает его доступным не для всех.
Следующий казус вытекает из результатов различных тестирований. Их видит администрация учебного заведения и, в случае неудачи, делает своим учителям выговор из-за падения рейтинга школы. То есть, руководителей образования волнует не то, что дети чего-либо не понимают, а то, что рейтинг школы становится ниже. А дальше, по цепочке, выговор делается ученикам. Нервная обстановка накаляется. Может расти и предвзятость к классам из-за оценок.
По сути, сегодня голова школьника напоминает пушку, которую заряжают ради одного выстрела – на экзамене. И неудивительно, что после окончания школы голова… пуста. А многие «знания» по итогу не пригождаются. И при вступлении во взрослую жизнь, наш вчерашний любопытный и креативный ученик не знает даже элементарных вещей.
Почему в школе не хватает предметов, вроде «Основ жизнедеятельности» для 9-11 классов? Смею предположить, что эта информация куда ценнее теоремы Фалеса и годов жизни русских классиков. …Конечно же, нельзя сказать, что в современном российском образовании всё плохо. Но, согласитесь, нам действительно есть к чему стремиться. Потому что каждый из нас, как и страна в целом, хочет быть завтра лучше, чем сегодня.
Анастасия ЯШКИНА, десятиклассница.
О ЧЁМ ПОЮТ УМНЫЕ РЭПЕРЫ
Современный рэп, являясь самым молодым жанром в музыке, чаще имеет репутацию второсортного  творчества. С данным утверждением я почти полностью согласен, но есть один нюанс. Рэп, а конкретно русский рэп, имеет не однородную структуру. Говоря об отечественных музыкантах, стоит упомянуть конкретных исполнителей. Например, таких как Хаски, Масло Чёрного Тмина и Скриптонит. Этих артистов принято называть представителями «умного рэпа», к которому, впрочем, можно отнести множество других рэперов. Потому что они поднимают социальные, политические и личные проблемы, которые близки каждому, в отличие от своих коллег, которые чаще всего поют о своём богатстве и превосходстве над другими.
«Умные рэперы» же не отдалены от слушателя, потому что они говорят на понятном обывателю языке. Такие исполнители, как Хаски и Bollywood.fm смешивают литературный и дворовой язык, что создаёт невероятную атмосферу, которой не было до сей поры. Вот, к примеру, цитата от Дмитрия Кузнецова (Хаски): «Я заглядываю в пряные рты кабаков, Где твои запахи липнут к рукам дураков. Где, прикидываясь мной, шалый от слепоты, Актёришка-Господь целует твои следы»… Согласитесь, иногда рэп треки «умных» рэперов сложно отличить от настоящей поэзии. А потому у слушателей появляются не только интерес, но и уважение к исполнителю. Или я не прав?
Никита БЕЛОЕНКО, десятиклассник.

Отправить комментарий

  • Адреса страниц и электронной почты автоматически преобразуются в ссылки.
  • Доступны HTML теги: <a> <em> <strong> <cite> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd> <img>
  • Строки и параграфы переносятся автоматически.

Подробнее о форматировании

CAPTCHA на основе изображений
Введите символы, которые показаны на картинке.